丽群小学

多媒体计算机在语文教学中的运用

梅县丽群小学邓招云

一、运用多媒体计算机，对学生语文知识进行建构。
教学信息的组织结构有线性和非线性结构的形式。传统的文字教材、录音和录像教材的信息组织结构都是线性的和有顺序的。而人类的记忆是非线性的网状结构。而运用媒体计算机，可以用类似联想记忆结构的非线性网状结构的方式来组织信息，这没有固定的顺序，也不要求读者按照一定的顺序来提取信息。在语文教学中运用多媒体计算机，能帮助学生自己建造语文方面的知识结构。如在教学古诗（鹅）这一课时，利用已出版的小学语文古诗多媒体教学软件进行教学，其系统结构是这样的：
我为学生提供以上学习资源，然后让学生根据自己的实际选择学习顺序进行学习和探究，然后提出问题：鹅的外形和生活习性是怎样的？这样学生通过欣赏鹅的美丽外形及在水塘中戏水的优美姿态，结合对诗句的理解，就能在脑海中建立在“鹅”的全方位的知识结构。
二、运用多媒体计算机，提高学生的语文素质。
现代教育特别重视素质教育，即重视人的素质的全面提高。因此，教学不仅仅是传授知识，同时也是培养能力的过程，是使学生通过学习而趋于独立，最终摆脱教师的信赖，成为在学习上独立自主的人。语文科的任务是提高学生语文素质。它包括两个方面：一方面，传授语文知识，训练语文能力；另一方面，提高思想水平，扩大知识视野，丰富文第素养，锻炼性格意志，培养审美观念等。而运用多媒体计算机来提高学生的语文素质能起来事半功倍的效果。首先利用多媒体计算机可使学生阅读到鹅很大信息容量的CD-ROM光盘内容，且CD-ROM光盘可以存储大量的文字、符号、语言、声音、图形、图像等信息，并能在计算机屏幕上清晰地显示，这可以扩大学生的知识视野，丰富学生的文化素养，同时学生通过阅读光盘所展示优美的文段，欣赏光盘所展现的精美画面、精彩的动画、及动听的音气，从而培养学生正确的审美观念。其次通过智能游戏类的CD-ROM光盘，让学生进行拼图游戏、寻找游戏、填空游戏、打炮游戏、配对游戏等方法来学习汉语拼音和一些语文知识。学生通过自己的思考和竞争进行学习，对每一次游戏的结果，计算机都通过声音和图像给予反馈和强化，这样学生能直接参与的情况下既掌握了知识，同时也培养了能力。
此外，运用多媒体计算机还可根据所学内容创设一定的情境，使学生从“有我之境”进入“无我之境”，从而激发学生强烈的学习兴趣。在课文教学中还可以合理运用多媒体计算机来突出重点、突破难点，从而使教学目标得以顺利实现。总之，在语文教学中，运用多媒体计算机这一现代化媒体进行辅助教学，在教学中运用根据教学目标所研究设计制作出来的有价值的多媒体教学软件，能优化语文课堂教学，提高语文教学质量。